Преподаватель, оставляющий своим коллегам грязную доску, наверняка и в туалете за собой не смывает. (А.В. Иванов, г.Новочеркасск) [ЧИСТОТА] [04.05.2009 00:00:00]
{ }
Преподаватель, не способный создать бизнес, ставит под вопрос свой профессионализм. (Анатолий Чубайс) [УЧИТЬ, БИЗНЕС, ВОПРОС] [19.02.2011 03:25:15]
{ }
Если преподаватель в костюме и туфлях, ничего нельзя сказать о его квалификации по внешнему виду, возможно, он просто умеет одеваться ко времени и месту, но если преподаватель в кедах и потёртом джемпере, то он точно классный специалист и не обращает внимание на такие глупости, как одежда, у него просто нет на это времени. (Анна Дуварова) [ПРЕПОДАВАТЕЛИ, СПЕЦИАЛИСТ, ТЕХНАРЬ] [09.09.2011 13:32:23] 1
{ }
Преподаватель, к которому студенты не пришли на лекцию, с большей вероятностью объявит, что он перенёс лекцию, чем, что его лекцию невозможно слушать. (Анна Дуварова) [ПРЕПОДАВАТЕЛИ, СТУДЕНТЫ, СЛУШАТЬ] [09.09.2011 13:41:16]
{ }
Они явственно воплощали в себе то, что один пьяненький преподаватель советской литературы из Литинститута называл «наш гештальт», и это было так жалко, смешно и трогательно (особенно пряжки-арфы), что у Татарского на глаза навернулись слезы. На ботинках лежал густой слой пыли – они были явно не востребованы эпохой. Татарский знал, что тоже не востребован эпохой, но успел сжиться с этим знанием и даже находил в нем какую-то горькую сладость. (Виктор Пелевин) [СМЕШНО, СЛЕЗЫ, ГЛАЗА] [17.06.2022 01:12:12]
{ }
Преподаватель обучает предмету, но не может сделать из студента специалиста, также как тренер показывает, как надо плавать, но не может сделать чемпиона по плаванию. Идея обучения в том, чтобы ученик превзошёл учителя. (Анна Дуварова) [УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ, ОБУЧЕНИЕ, ТРЕНЕР] [15.11.2011 12:08:55]
{ }
Хороший преподаватель рассказывает то, что хотя бы сам знает, плохой - рассказывает то, что сам не понимает. (Анна Дуварова) [ПРЕПОДАВАТЕЛИ, УЧЁБА] [19.12.2011 14:36:17] 1
{ }
Преподаватель, пользуясь текстом, запрещает шпаргалку. Вопрос: что будет, если студент помешает ему сверить свой ответ с текстом? Ответ: преподаватель согласиться с любым ответом студента! (Реваз Радвали) [ЕСЛИ, ВОПРОС, ОТВЕТ] [07.06.2023 00:39:07] 2
{ }
Я преподаватель. Это то, как я определяю себя. Хороший учитель — это не тот, кто дает ответы своим детям, а тот, кто понимает потребности и проблемы и дает инструменты, помогающие другим людям добиться успеха. Это то, как я себя вижу, поэтому чем бы я ни занимался в конце концов после политики, это во многом должно быть связано с преподаванием. (Джастин Трюдо) [ПОЛИТИКИ, ПРОБЛЕМЫ, ПОТРЕБНОСТИ] [29.06.2023 03:49:08]
{ }
Работающего ученика преподаватель обычно не трогает, точно так же как хищник не обращает внимания на человека, притворившегося мёртвым. (Юрий Поляков) [УЧЁБА] [19.04.2013 10:17:53]
{ }
Путин женился, вышел в отставку, переехал в Казань, и решил подзаработать на пенсии. Вот приходит Путин в ДМШ устраиваться преподавателем по сольфеджио. Директор ДМШ говорит: «Мне преподаватель по сольфеджио позарез нужен! Но вакансии - только в «менталитетных» классах, там, где татарское сольфеджио. М-да, Владимир Владимирович, как же Вам с фамилией-то не повезло, неподходящая у Вас фамилия. С нетатарскими фамилиями мне неприятности не нужны. Вот что, берите-ка по-быстрому фамилию жены и к 1 сентября приходите. Кабаева В. В. я беру 100 %! Начнете работать, а там само все образуется. Много знать не надо: «Балалар торыгыз!/Дети, встаньте!», «Дети утырыгыз!/Дети, садитесь!», «Диктант языгыз!/ Пишите диктант!», все остальные слова – квинта, кварта, до, ре, ми, фа, соль, ля, си, бемоль, диез - учить не придется». (Автор Неизвестен) [ШКОЛА, ФАМИЛИЯ, ДИРЕКТОР] [24.07.2013 06:01:16]
{ }
Гнев гонит в хлев.
Сколько желаний – столько страданий.
Душа страдает от добра такого и иного.
Тому матрица Канта кому мало таланта.
Молчание м душой и мыслью венчание.
Рассудок , Федот , познание даёт.
Петрушка ! Вот способностей ловушка.
Культурные амбиции от упадка традиции.
Мудрость имели? То видение цели!
Философия (у большинства) упадок волшебства.
Прикладное ,коли будет , мудрость губит.
Бес (культурье).
Община опыта сокровешница.
Ошибка – О ! шибко !
Вдохновения всегда мгновение.
Мгновения вдохновения.
Традиции камень преткновения и у Милении.
Треснутое яйцо , зять , не Ядять.
Дочки и сынки не надевайте (они мёртвые) венки.
Скажи , Стас , кто живёт внутри нас?
Свобода , Мила , слабому не под силу.
Среди нас 15 рас.
Будет всегда человек голодный , пока у нас ядерный синтез не холодный.
Имеется ,но не нашла признания ,волновая структура знания.
Их цель население сократить , а остальных в рабов превратить .
Не используем , нам даденый , синтез холодный ядерный .
От лени я не получаю впечатления.
Человек все сможет мочь и засияет ночь.
Отопление ? О чём речь- реактивная тройная печь !
Всех так закружили , что незаметно под АЗС ядерные заряды положили.
Не твоё и не моё каменное литиё
Сатана сказал подытожим – белую расу уничтожим.
Исус Христос на Дону рос.
Нет прощений в череде воплощений
У чили Юру – ты сам себе гуру.
Руский феномен превыше республиканских перемен.
Как жить? Не наслаждаться , а служить.
Сколько желаний –столько страданий.
Скажи Апанас-Кто живёт внутри нас?
Мила! Свобода слабому не под силую.
Что есть знание-отрицание , понимание , осознание.
Внимание- волновая структура знания.
Как возник на горе родник?
Такое дело- королева англии человека съела.
Каково решение самоуничтожения?
Страх без любви рождает жадность.
Ищи себя, всех любя.
Дух ,Коля , творца воля.
В китае есть всё , из слуха , кроме духа.
Неси мавзолей и не болей.
К нам , братцы . рвутся высокие вибрации.
Сознание ,Он говорит ,материю творит.
Восприятие в любом смысле- мысли.
Откровение- старости нет ни на мгновение.
Времнами вот –войны жгут кислород.
Страх вскорости от неопределённости.
Свободы много? Близь тревога.
Гал! Круг проблем бесконечен, круг влияния мал.
Не гуди. Центр в груди.
Признание- всё меньше знаний о всё большем.
Скажу тебе –гуру ты сам себе.
Скажу не всую , что кишками чую.
Наказание есть испытание.
Знает Европа 60 томов гороскопа.
Разрушение формирует мировоззрение.
Жизнь ,Семён, виртуальный сон.
Любовь к жизни, внимание , причина страдания.
Смерти причина – любовь к жизни, мужчина.
Разум ,пан , строит план.
Познание есть перемещение сознания.
Ум , узнаем позже , суть вожжи.
Разум, воитель , есть наш руководитель.
Чувства и у Мони ,как кони.
Мудрец , Рит , в себя зрит.
Венец желаний , маман , наш обман и капкан.
Канкан – страстей капкан.
Всегда ритуал сознанием управлял.
Длинная юбка – вот что силу женщинам даёт.
Страсть неуправляема , но перенаправляема.
Порок смерти порог.
Среди людей нет врагов и друзей.
Философствуй - жизни способствуй.
Сущность является и личностью питается .
Личность , кум , формирует ум.
Сущность в том что она за умом.
Слово , Рита , программа из алфавита.
Пров ,нет дум без слов.
Сущность ,Рит , волей творит.
Делаем деток из 9 клеток.
Сущность , милая моя , чёрная материя.
Три ловушки бед-чудо , тайна , авторитет.
Азбука и алфавит зомбированные творит.
Сведения об авторе:
Варфоломеев Евгений Павлович - преподаватель кафедры боевых машин Общевойскового высшего командного училища.
Родился в городе Борисоглебске Воронежской области. В 1955 г. (Автор Неизвестен) [АВТОР, ФЕНОМЕН, ПРИЗНАНИЕ] [28.10.2015 07:58:31]
{ }
Без великих идей нет великих людей.
И на прощании не давай обещания.
Не все драматурги демиурги.
Агрессивный раб всегда слаб.
Лень ,Эдит , слабого победит.
Истерики из мутной реки.
Совесть , меж нами, чиститься добрыми делами.
Правду . Рит , не всяк говорит.
Свобода когда кругом пустота из года в года.
Он постиг ауру книг.
Цифра с буквой спорятся и порою ссорятся.
Иным сниться , что всё упростится.
Цифра букву теснит ,но смыслу не вредит.
Цифра ,дочка , смысла оболочка.
Психореакция , внуки , на звуки.
Цифра не бес- помощь в постижении небес.
Мужчина жизни лучина.
В том старание- слушание , размышление, пребывание.
Себя не мори -на свою жизнь отвлечённо смотри.
Отбрось старания- иди куда идёт внимание .
Ум ,брат , вариантами богат.
Всё замечай ,ум свой приручай.
Мой кум выработал тихий ум.
Стюардесса не ходи туда ,где нет интереса.
Суфийские кружения? Там нет движения.
Выйдешь вдруг за пределы личности в дух.
Тело ищет наслаждения , а душа в радость движения .
Живи активно - мир не принимай субъективно .
Не входи в стресс – не регулируется интерес.
И в сборе вишни не делай лишнего.
Рутина уничтожает желание как паутина.
Как бы не жилось прошлое лучшим образом сложилось .
Со старанием смотри за своим вниманием .
Внимание! Бездействие есть созерцание.
Деньги проблемы решают – чем больше денег , тем больше
проблем –известно не всем.
Ходи , не болтай , но всем счастья желай.
Приноровишься – о чём думаешь тем и становишься.
Кум , думает о постороннем наш ум.
Целеустремлённость и у Коли из воли.
Себя познай , своё масленое осознай.
Кум! Заворачивай внутрь ум.
Медитации взлёт мужество даёт.
Том! Не заботься о чужом.
Тревога в наших руках –сказывал монах.
Пойми , Гога , законы Бога.
Безделья берегись , но от хлопот освободись!
Сознание и у Коли в сторону боли.
Гнев гонит в хлев.
Сколько желаний – столько страданий.
Душа страдает от добра такого и иного.
Тому матрица Канта кому мало таланта.
Молчание м душой и мыслью венчание.
Рассудок , Федот , познание даёт.
Петрушка ! Вот способностей ловушка.
Культурные амбиции от упадка традиции.
Мудрость имели? То видение цели!
Философия (у большинства) упадок волшебства.
Прикладное ,коли будет , мудрость губит.
Бес (культурье).
Община опыта сокровешница.
Ошибка – О ! шибко !
Вдохновения всегда мгновение.
Мгновения вдохновения.
Традиции камень преткновения и у Милении.
Треснутое яйцо , зять , не Ядять.
Дочки и сынки не надевайте (они мёртвые) венки.
Скажи , Стас , кто живёт внутри нас?
Свобода , Мила , слабому не под силу.
Среди нас 15 рас.
Будет всегда человек голодный , пока у нас ядерный синтез не холодный.
Имеется ,но не нашла признания ,волновая структура знания.
Их цель население сократить , а остальных в рабов превратить .
Не используем , нам даденый , синтез холодный ядерный .
От лени я не получаю впечатления.
Человек все сможет мочь и засияет ночь.
Отопление ? О чём речь- реактивная тройная печь !
Всех так закружили , что незаметно под АЗС ядерные заряды положили.
Не твоё и не моё каменное литиё
Сатана сказал подытожим – белую расу уничтожим.
Исус Христос на Дону рос.
Нет прощений в череде воплощений
У чили Юру – ты сам себе гуру.
Руский феномен превыше республиканских перемен.
Как жить? Не наслаждаться , а служить.
Сколько желаний –столько страданий.
Скажи Апанас-Кто живёт внутри нас?
Мила! Свобода слабому не под силую.
Что есть знание-отрицание , понимание , осознание.
Внимание- волновая структура знания.
Как возник на горе родник?
Такое дело- королева англии человека съела.
Каково решение самоуничтожения?
Страх без любви рождает жадность.
Ищи себя, всех любя.
Дух ,Коля , творца воля.
В китае есть всё , из слуха , кроме духа.
Неси мавзолей и не болей.
К нам , братцы . рвутся высокие вибрации.
Сознание ,Он говорит ,материю творит.
Восприятие в любом смысле- мысли.
Откровение- старости нет ни на мгновение.
Времнами вот –войны жгут кислород.
Страх вскорости от неопределённости.
Свободы много? Близь тревога.
Гал! Круг проблем бесконечен, круг влияния мал.
Не гуди. Центр в груди.
Признание- всё меньше знаний о всё большем.
Скажу тебе –гуру ты сам себе.
Скажу не всую , что кишками чую.
Наказание есть испытание.
Знает Европа 60 томов гороскопа.
Разрушение формирует мировоззрение.
Жизнь ,Семён, виртуальный сон.
Любовь к жизни, внимание , причина страдания.
Смерти причина – любовь к жизни, мужчина.
Разум ,пан , строит план.
Познание есть перемещение сознания.
Ум , узнаем позже , суть вожжи.
Разум, воитель , есть наш руководитель.
Чувства и у Мони ,как кони.
Мудрец , Рит , в себя зрит.
Венец желаний , маман , наш обман и капкан.
Канкан – страстей капкан.
Всегда ритуал сознанием управлял.
Длинная юбка – вот что силу женщинам даёт.
Страсть неуправляема , но перенаправляема.
Порок смерти порог.
Среди людей нет врагов и друзей.
Философствуй - жизни способствуй.
Сущность является и личностью питается .
Личность , кум , формирует ум.
Сущность в том что она за умом.
Слово , Рита , программа из алфавита.
Пров ,нет дум без слов.
Сущность ,Рит , волей творит.
Делаем деток из 9 клеток.
Сущность , милая моя , чёрная материя.
Три ловушки бед-чудо , тайна , авторитет.
Азбука и алфавит зомбированные творит.
Сведения об авторе:
Варфоломеев Евгений Павлович - преподаватель кафедры боевых машин Общевойскового высшего командного училища.
Родился в городе Борисоглебске Воронежской области. В 1955 г. окончил 10 среднюю школу родного города. Работать начал с 6 лет погонщиком , чернорабочим ,лесорубом ,строителем, шофёром ,нормировщиком, зав.гаражом ,таксистом , слесарем-сборщиком косморакет, преподавателем автодела , зампотехом . В 1964 г. окончил Харьковское военное училище. В 1978 г. автомобильный факультет.
Является автором научных и литературных работ , из них 16 изданы отдельно. (Автор Неизвестен) [АВТОР, СЛУШАНИЕ, СВОБОДА] [29.10.2015 09:10:43]
{ }
Лиз — студентка, изучающая историю искусства в Гарварде. На уроке французского языка ее спросили, была ли она во Франции ("Да"), в Париже ("Да"), видела ли собор Парижской Богоматери ("Да"), понравился ли он ей ("Нет!!!"). "Почему?" — спросил преподаватель. "Он такой старый", — ответила Лиз. (Владимир Арнольд) [КУЛЬТУРА, Европа, ОБРАЗОВАНИЕ] [21.01.2016 06:52:35]
{ }
Преподаватель, сумевший настоять на быстром усвоении большого блока знаний, окажется скорее создателем таланта, чем его губителем. (Елена Ермолова) [УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ, ОПАСНОСТЬ, ВОЛЯ] [26.04.2016 14:02:42] 3
{ }
Один университетский преподаватель гражданского права вынужденно калымит председателем правительства, чтобы хоть как-то прокормить семью. (Автор Неизвестен) [ОБРАЗОВАНИЕ] [08.08.2016 04:36:58]
{ }
Если вы преподаватель, и вас поймали на продаже экзаменов, скажите, что ушли в бизнес по совету Медведева. ( Дима Мулимонов) [ОБРАЗОВАНИЕ, БИЗНЕС, ЕСЛИ] [09.08.2016 09:29:09]
{ }
Боролись во мне два стремления: или стать журналистом, или физиком, но преподаватель физики у нас был слабый. Я уже постигал тайны материи, а он мне пытался втолковать, что нельзя появляться нетрезвым на уроках. (Виктор Анпилов) [ТАЙНА, Я, У нас] [29.09.2016 21:25:20]
{ }
Станиславский был гением. А одним из моих учителей в Королевской академии драматического искусства был его ученик. Я прочитал все работы Станиславского и хорошо их усвоил. Но перед окончанием учёбы мой преподаватель сказал: «Теперь выкинь всё это из головы». Нельзя выходить на сцену, думая об актёрском мастерстве. Нельзя играть только на вдохновении, потому что, если оно вдруг не посетило тебя сегодня, ты не имеешь права откланяться, сказав зрителям: извините, не мой день. Ты должен сыграть на технике. А в процессе, возможно, придёт и вдохновение. Станиславский учил актёров умению расслабиться и быть настоящими. И в этом ему очень помог Чехов. В его пьесах как будто ничего не происходит — одни диалоги, разговоры. Но в то же время происходит всё! Ведь жизнь — это не драма, не спектакль, а разговоры, которые ведутся за чашкой чая, — в такое время и происходят важные, глубинные перемены. (Энтони Хопкинс) [ПЕРЕМЕНЫ, НИЧЕГО, ВДОХНОВЕНИЕ] [30.09.2016 08:12:27]
{ }
На первом курсе я стал победителем институтской олимпиады по физике. На лекции преподаватель говорит: «Товарищи! Впервые в истории института победителем всеинститутской олимпиады стал первокурсник! Так давайте на него посмотрим». А меня нет на лекции. Он говорит: «Ну ладно». В следующий раз вызывает — меня опять нет, в третий — нет. Мне товарищи говорят: «Может, придешь, что ли». А я говорю: «Да ну!» (Сергей Мавроди) [ИСТОРИИ, ВЫЗЫВАЕТ, Я] [30.09.2016 08:12:27]
{ }
Мое первое место работы — курсы иностранных языков Министерства внешней торговли. Учебников у нас не было, и я писала кое-какие упражнения, чтобы было чем занять аудиторию. Однажды старший преподаватель спросил меня, где я беру упражнения, я сказала, что пишу их сама. Уже через день меня вызвал директор курсов, сказал: дадим вам помощь, отберем бригаду, и вы будете писать материал для занятий в классе. (Наталья Бонк) [МЕСТО, ПОМОЩЬ, ДИРЕКТОР] [30.09.2016 08:12:27]
{ }
Нигде не видел более затравленных мужчин, чем в Америке. Они в жутком состоянии находятся, агрессивный феминизм их добивает. Я помню, в Бостоне в институте один почтенный преподаватель, русский математик, шел по коридору, а какая-то секретарша несла принтеры. Он открыл ей дверь, а она обвинила его в сексуальных домогательствах, хотя у него это было инстинктивное движение: женщина тяжелую железяку тащит. Был публичный скандал, и ему пришлось уйти из института. (Сергей Капица) [ДВЕРЬ, ФЕМИНИЗМ, СЕКРЕТАРША] [30.09.2016 08:12:27]
{ }
В семнадцать лет идея отправиться в Лос-Анджелес казалась мне блестящей. Мне повезло. Тем летом знакомый преподаватель из университета Луизианы начал работать на канале NBC. Прибыв на место, я связался с ним и получил предложение редактировать сюжеты, которые он снимал. Один был о команде глухих футболистов из Колорадо, другой — о конкурсе жонглеров. По семь — восемь минут каждый; их снимали на пленку, а потом перегоняли на видео, чтобы редактировать. Я продолжаю работать именно так, потому что так гораздо быстрее, но в 1980-е все считали, что это странно. Позже так стал работать Кубрик. Через полгода нашу программу закрыли. (Стивен Содерберг) [ПРЕДЛОЖЕНИЕ, МЕСТО, ПРЕДЛОЖИТЬ] [08.10.2016 07:50:16]
{ }
— Ошибаешься, я в школе на тройки учился. — У тебя были тройки? А как ты тогда в Бауманку поступил? — Ну, выиграл три олимпиады по физике. — А тройки откуда? — Ну, понимаешь, когда преподаватель знал предмет лучше, чем я, я получал пятерки, а когда пытались доказать, что знают лучше, то получал тройки. ( Папины дочки) [19.12.2016 01:00:03]
{ }
Положение человека в этом мире схоже с положением студента, когда преподаватель говорит: «Экзамен я вам сделаю неожиданно». Усердно учащийся, серьезный студент будет каждый день приходить подготовленным, тогда как ленивый студент говорит себе: «Вряд ли экзамен будет на этой неделе», — и не готовится. А если экзамен все-таки наступает раньше, чем он предполагал, он проваливается на нем, а потом начинает горько жалеть о своей беспечности. (Автор Неизвестен) [ДЕНЬ, ЭКЗАМЕН, СТУДЕНТ] [11.11.2015 11:11:11]
{ }
Конечно, можно провести аналогию и со светлейшим князем Меншиковым, но мне больше по душе другая аналогия — с бочкой Диогена. После моего насильственного отторжения от реального политического процесса и круга людей, которые этот процесс определяют, восторжествовала — возможно, неосознанно, в силу предшествующего жизненного опыта — тяга к научному познанию, исследованиям, анализу. Ведь я почти всю сознательную жизнь проработал как ученый, как преподаватель, как специалист по мировым экономическим процессам. А эта сфера тесно связана с проблемами философскими, метафизическими: о смысле бытия, предназначении человека. Конечно, поводы для переживания дает не только недавнее прошлое, но и недалекое будущее, судьба российского государства. Для большинства людей внешне создается впечатление, что есть какие-то трудности — экономические, технические, организационные, — и этим ограничивается их взгляд, их оценка. (Руслан Хасбулатов) [ПРОЦЕСС, БОЛЬШЕ, ЖИЗНЬ] [13.03.2021 16:47:21]
{ }
Однажды преподаватель психологии начал свой семинар необычным образом — он поднял вверх 50-долларовую купюру и спросил, есть ли желающие получить эту купюру. Многие в зале подняли руки. Затем он обратился с кем, кто не поднял руки. Выяснилось, что они также были бы не против получить купюру, но руку поднять постеснялись. — Ну хорошо, я отдам купюру, но прежде чем кто-то из вас получит её, я кое-что с ней сделаю,— продолжил психолог. Он скомкал купюру и затем спросил, хочет ли кто-нибудь всё еще ее получить. И снова почти все в зале подняли руки. — Тогда я делаю следующее, — сказал он,— и, бросив эту смятую купюру на пол, слегка повозил ее ботинком по грязному полу. Ион поднял купюру, — она была мятая и грязная. — Ну, кому из вас она нужна в таком виде? — И все опять подняли руки. — Дорогие друзья,— сказал преподаватель психологии,— только что мы получили наглядный урок. Несмотря на все то, что я проделал с купюрой, вы все хотели ее получить, так как она не потеряла своей ценности. Она все еще купюра достоинством в 50 долларов. В нашей жизни часто случается, что мы оказываемся выброшенными из седла, растоптанными, лежащими на полу. Это реалии нашей жизни. В таких ситуациях мы чувствуем себя никчемными. Но не важно, что случилось или случится, мы не потеряем своей истинной ценности. Грязные или чистые, помятые или отутюженные — мы всегда будем иметь ту ценность, которую представляем. (Разные Притчи) [ПРОТИВ, РУКИ] [23.03.2021 08:41:13]
{ }
Эгоист - единственный человек, который знает все и не подсказывает. Как правило, это преподаватель. (Автор Неизвестен) [ЧЕЛОВЕК] [06.04.2021 23:15:06]
{ }
Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни. (Константин Ушинский) [24.07.2021 18:00:48]
{ }
В студенческие годы у меня был один преподаватель, профессор, который внушил мне на всю, наверное, жизнь одну простую истину. Он говорил, что настоящего мужчину можно определить по двум вещам: по его отношению к книге и отношению к женщине. Сам он всегда, прежде чем взять книгу, шел мыть руки. И для меня стало правилом на всю жизнь трепетно и с уважением относиться к книгам и, конечно же, к женщинам. (Сергей Бодров) [ЖИЗНЬ, ВСЕГДА, РУКИ] [02.12.2021 01:12:12]
{ }
Всё внимание методичкам, но большинство учеников любого возраста идет не на предмет, а на педагога. Скажу больше, ученику, заинтересованному в предмете, в его изучении, школьный преподаватель очень мало нужен, только если в качестве репетитора. Значит в школу ученик идет главным образом не для изучения конкретного предмета а, или, для расширения кругозора (1), или для выстраивания отношений (2), или по принуждению, по привычке, для общения. Где здесь место учителю? 1. Кругозор - "комплексный подход", как когда-то в начале 30-х в педологии, не столько тонкости, сколько азы, применимость, философия предмета, "предметное" мышление (в смысле, например, "математическое"мышление). "Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов", как писал Гельвеций; круг возможностей, даваемых знанием предмета. 2. Отношения - если имеются в виду хорошие, правильные, "субъект-субъектные" отношения, то для того учителю нужно найти время, желание, смелость и умение слушать ученика, иметь к этому интерес, ощущать себя на равных, а не выше. Любое делание вида (демократического) на подсознательном уровне воспринимается (учениками) как ложь и делает построение отношений ("субъект-субъектных") невозможным. Раньше были 3-х или 4-х летние церковноприходские школы, где учили читать, писать, считать. После их окончания ученики умели читать, писать, считать. Потом были гимназии, в которых 10 лет учили читать, писать, считать, живым и мертвым иностранным языкам, словесности и пры. После их окончания ученики всё это умели. Теперь в школе учат 11-12 лет читать, писать, считать, иностранным языкам, физике, химии, геометрии, высшей математике, информатике, этике и пры. После окончания ученики умеют читать, писать и считать. Всему остальному, что они умеют, они научаются САМИ, ЕСЛИ ЗАХОТЯТ! (Рубен Владимирович Могилевский) [БОЛЬШИНСТВО, ВНИМАНИЕ, БОЛЬШЕ] [04.02.2022 01:12:12]
{ }
пронзительного узнавания. Это были остроносые ботинки на высоких каблуках, сделанные из хорошей кожи. Желто-рыжего цвета, простроченные голубой ниткой и украшенные большими золотыми пряжками в виде арф, они не были просто безвкусными или пошлыми. Они явственно воплощали в себе то, что один пьяненький преподаватель советской литературы из Литинститута называл «наш гештальт», и это было так жалко, смешно и трогательно (особенно пряжки-арфы), что у Татарского на глаза навернулись слезы. На ботинках лежал густой слой пыли – они были явно не востребованы эпохой. (Виктор Пелевин) [ГЛАЗА, СМЕШНО, СЛЕЗЫ] [24.06.2022 01:12:12]
{ }
И Мицуру, и Юрико, и Кадзуэ просто разложились. Разве преподаватель биологии Кидзима не учил нас, что микроорганизмы вызывают процессы брожения и разложения? Для этих процессов требуется вода. Я думаю, для женщин роль воды выполняют мужчины. ( Нацуо Кирино. Гротеск) [РОЛЬ, МУЖЧИНЫ, МУЖЧИНА] [22.01.2017 01:00:03]
{ }
— Сними. Свою. Защиту, — делая паузы между словами, повторил василиск. — Или я взорву ее к чертовой бабушке... — К бабушке не надо, — ни капли не испугался его тона наш крылатый преподаватель. — Бабушки у чертей такие, что сегодняшние неприятности пустяком покажутся. (Ева Никольская) [НЕПРИЯТНОСТИ] [31.12.2016 01:01:01]
{ }
Лиз — студентка, изучающая историю искусства в Гарварде. На уроке французского языка ее спросили, была ли она во Франции («Да»), в Париже («Да»), видела ли собор Парижской Богоматери («Да»), понравился ли он ей («Нет!!!»). «Почему?» — спросил преподаватель. «Он такой старый», — ответила Лиз. (Владимир Арнольд) [31.12.2016 01:01:01]
{ }
Однажды преподаватель осознал, что в его развитии самыми строгими учителями были его засыпающие на уроках ученики. (Виталий Власенко) [УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ, УЧЕНИКИ] [26.03.2017 10:04:25]
{ }